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练就思政课教师过硬的教学基本功
卢黎歌, 王霞
2024(5): 4-14.
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关于推进中国式现代化的历史反思
孙艺婧
2024(5): 15-25.
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论习近平文化思想的科学思维方法
卢鹏, 臧秀玲
2024(5): 26-34.
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思想政治理论课教学必须坚持“八个相统一”
李冉
2024(5): 35-35.
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坚持政治性和学理性相统一——思政课改革创新的实现路向
刘翔宇
2024(5): 36-41.
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思政课“坚持价值性和知识性相统一”析论
崔涵冰
2024(5): 42-47.
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如何讲好思政课：坚持建设性和批判性相统一
孙健
2024(5): 48-53.
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如何讲好思政课:坚持理论性和实践性相统一
谢宜泽
2024(5): 54-59.
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论思政课教学坚持统一性与多样性相统一
李国泉, 蒋昕冶
2024(5): 60-65.
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如何讲好思政课:坚持主导性和主体性相统一
高仁
2024(5): 66-71.
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论思政课教学坚持灌输性与启发性相统一
叶方兴
2024(5): 72-77.
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如何讲好思政课:坚持显性教育和隐性教育相统一
刘伟兵
2024(5): 78-83.
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全面抗战时期中国共产党的党情认知观——以淮北根据地为例
朱庆跃
2024(5): 84-97.
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困境、突围与平衡:中央苏区战争高压下的经济动员(1933—1934)
宁叙通
2024(5): 98-106.
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改革开放初期邓小平调查研究思想的历史逻辑、实践原则与时代镜鉴
郭少飞, 康华
2024(5): 107-117.
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《怎么办?》对造就高素质思想政治工作队伍的启示
许慎
2024(5): 118-127.
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比较思想政治教育研究40年历史回顾与发展展望
孙金玉
2024(5): 128-139.
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“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学需确立“四种意识”
刘建伟
2024(5): 140-148.
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人工智能赋能高校思政课数字化建设探赜
魏荣, 杨嘉欣
2024(5): 149-156.
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