摘要: 西方数字霸权力量凭借技术垄断、文化渗透与数据控制等手段，正悄然重塑全球认知秩序。高校作为知识传播与价值建构的核心场域，必须主动回应数字殖民带来的认知挑战与价值风险。理论层面要坚持以马克思主义唯物辩证法为根本道循，在技术发展与教育本质的统一中锚定育人初心，在线上与线下空间的互动中拓宽育人场域，在教师主导与学生主体的协同中重构育人角色，在主流引领与多元思想的张力中把握育人方向。实践层面应深化学生对数字殖民隐蔽意图的认知，强化数据主权意识，构建师生数字认知共同体，健全从个体自觉到集体防御的长效机制，进而筑牢抵御数字殖民的思想防线。