摘要: 以学生中心、产出导向、持续改进为要求的OBE教育理念，在理论基础、价值取向、目标指向、实践取向四个维度与大中小学思政课教学一体化具有内在的契合，从而为大中小学思政课教学一体化提供了方法论和实践路径的参考：通过思政课教学总目标的一体化架构、各学段教学目标的一体化衔接、学科课程教学目标的一体化贯穿，完成聚焦核心素养的学段教学进阶目标设置；通过课程矩阵构建与教学内容重构、教材一体化与教学内容动态转化、重大主题教育与教学内容结构化，实现遵循认知规律的教学内容反向设计；通过教师队伍的联动性、方式方法的适切性，达成服从价值逻辑的教学情境持续优化；通过管理部门制度保障机制、思政课教师评价激励机制的建立和完善，落实围绕学习成果的教学管理协调机制。