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党的二十届三中全会精神融入高校思政课教学的现实逻辑、原则遵循与实践路向
杨现勇, 程佳文
2025(2): 4-12.
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教育家精神如何赋能思政课教师能力提升
沐乐
2025(2): 13-22.
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论民主革命时期中共就职仪式对新型权力文化的构建
朱庆跃
2025(2): 23-32.
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毛泽东阅读《共产党宣言》的心路历程、思想影响及当代启示
朱晨鹏
2025(2): 33-45.
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共产党人家国情怀的内涵意蕴与弘扬路径——基于100封红色家书的内容分析
宋吉玲, 朱敏
2025(2): 46-55.
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新中国成立初期中国共产党执政形象塑造的历史考察及经验启示
刘宏伟, 孔欣钰
2025(2): 56-68.
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“利益因素”及其作用：马克思和恩格斯在“两个转变”中奠定思想政治教育理论基础的关键启思
李维昌, 袁磊
2025(2): 69-85.
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当代青年“躺摆”观念的唯物史观解析
王哲
2025(2): 86-93.
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上海红色资源提升思想政治教育功能的逻辑理路与优化路径
褚劲风, 曹鹏
2025(2): 94-101.
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重组与重构：知识图谱何以影响思想政治教育？
刘志欣, 李心怡
2025(2): 102-111.
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思政引领力：内涵辨析、构成要素与提升路径
朱颖
2025(2): 112-121.
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高校思政课“沉浸式”教学设计：现状、问题与对策
黄琴
2025(2): 122-130.
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口述史融入思想政治理论课教学的方法与意义
庞毅
2025(2): 131-140.
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论“思想道德与法治”课蕴含的劳动教育价值及其实现
戴家芳
2025(2): 141-148.
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大中小学思政课教学一体化的影响因素、实施现状与优化对策——基于长三角地区的数据
张宜萱, 许瑞芳
2025(2): 149-160.
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