摘要: 学科实践是学科育人方式改变的新方向，强调基于学科与实践，是自主合作探究学习的迭代升级。跨学科学习需要借助一定的载体，方能聚焦而充实，彰显自身独特的风格样式，本项目以“滁菊”为载体，对学科实践进行探索，从目标导向·真实问题双向锚定、实践探索·高阶认知双轮驱动、多维产出·问题解决双线印证、标准驱动·全程追踪双环闭合、鉴往知来·持续改进双维并重五个方面，全面立体呈现“小滁菊·大学问”跨学科学习的缘起、实施、成果、评价与展望。通过凝练学习目标、形成驱动性问题、用好高阶认知、进行实践探索、明晰学习成果和开展过程性评价等维度进行探索，提升学生解决问题的综合能力，凸显跨学科项目式学习的价值与意义。