摘要: 活动型道德与法治课程是落实学科核心素养的重要方式，活动的开展离不开情境和议题，真实情境、辨析式议题、有效活动构成了道德与法治课堂的“三驾马车”，而其中辨析式议题的科学设计是活动有效开展和学生核心素养培育的最关键点。在辨析式议题教学中，注重情境、探究、生成三大要素，用好追问、反推、实践三大深化工具，把握数量、质量、过程组织三个要点，聚焦于思维的批判性和价值的澄清与引领，可以优化教学过程，提高课堂效率，促进学生更好发展。