摘要: 人工智能的快速发展正深刻重塑高校思政课教学生态。智能时代高校思政课教学面临新形势，高校思政课教师应明确角色定位，努力成为价值观念的引导者、人机协同的建构者、意识形态的捍卫者、伦理风险的防范者和情感智慧的培育者。在智能时代教育变革的浪潮中，高校思政课教师必须有所为、有所不为，在不为中守住边界，不做育人主体的“让渡者”，不做技术工具的“附庸者”，不做伦理规约的“僭越者”，不做情感教学的“疏离者”。与此同时，高校思政课教师应主动作为，理念上拥抱人机协同，重塑思政教育生态；价值上回归教育本质，勇担立德树人使命；能力上提升数字素养，增强人工智能应用能力；教学评价上探索多元评价，构建综合评价体系。