摘要: 开展青年爱国主义教育始终是中华民族的优良传统。青年爱国主义教育在强国时代跃升到了一个新的阶段，然而，挑战与困境仍在，青年爱国主义教育存在工具理性思维的越位、“后真相”现实境域的冲击、教育者“发展改进”素养不足等一系列风险隐忧。葛兰西文化领导权理论关注人的主体性、深入大众日常生活场域、培养“有机知识分子”等观念对推进强国时代青年爱国主义教育无疑有着较好的借鉴意义。基于此，强国时代的青年爱国主义教育可以有针对地改进：教育原则上，要从技术理性走向价值理性；教育场域上，要贯彻落实网络社会治理；教育机制上，要完善“有机知识分子”队伍保障机制。