摘要: 高校思政课的教学生态与教师角色正在人工智能技术的广泛应用下经历深刻重塑，教师职业效能感由此所面临的影响如何尚无定论。基于对华中、华南、华东、华北等多个地区高校思政课教师的调查发现：在人工智能的技术背景下，高校思政课教师的职业效能感处于中等水平；人工智能使用不仅直接对高校思政课教师职业效能感产生正向影响，还通过提升思政课教学效果这一部分中介路径，积极影响教师职业效能感。鉴于此，一方面应正确处理好技术与主体价值的关系，坚持以马克思主义为指导，稳固提升高校思政课教师的主导地位；另一方面立足多元资源整合，提升人工智能技术准备度，加强教师主体智能素养建设。