摘要: 思想政治理论课课堂教学互动效果，以及由此反映的师生投入课程情感能量的高低，直接决定思想政治理论课的教学目标达成度和有效性。基于互动仪式链的理论视角，将思想政治理论课课堂教学视为一种政治社会化互动仪式，可以构建一种跨学科的分析框架。进入移动互联时代，思政课堂面临如下挑战：虚拟化生存方式造成互动仪式断裂；泛娱乐化盛行导致符号系统空洞化；焦点分散的“弱凝聚”消解情感传递链；网络交互模式削弱意义系统传递强度。基于跨学科分析，可以从创设情境、设置议题、供给符号和激发情感四个方面构建“情境-互动-反馈-符号”的情感教育闭环，提升课堂情感能量，进而从教学实践层面实现思政课堂教学效果的有效性和持久度。