摘要: 高校思想政治理论课教师作为落实立德树人根本任务的关键所在，其主体性既关联“导游”之姿的叙事向度，也关涉“导演”之能的实践向度，还关乎“导师”之责的价值向度。以问题导向讲清现实境遇、以方法联动讲活故事案例、以本质澄明讲透道理实质，彰显了其叙事主体性。以文本回归透视现实与理论的联动、以数字技术驾驭符号与场景的互动、以话语转向诠释生活与学理的交织，开显了其实践主体性。而以现实性聚焦、共鸣性关怀、认知性自觉为核心的价值性主体，则在增强政治认同、激发情感认同、提振理论认同中得以昭显。